Experiencia de Aprendizaje n3 - 10 de Mayo

Recuerdo una educación primaria donde se priorizaban las notas como resultado de una evaluación cada tantos meses y ello generaba una competencia absurda entre compañeros/as por la letra final en prueba y luego boletín de calificaciones. Es llamativo como no tengo memoria concreta en este instante de bellos momentos dentro del aula sino mas bien fuera de ella, en el recreo jugando o en alguna que otra visita. El cambio de provincia y el cursar mi secundaria en otro colegio con otra metodología también generó un impacto en mi personalidad. Fue una secundaria donde se promovía mucho el debate, el dialogo y la relación estudiante-docente-directivos era fluido y generaba mucho compromiso por parte de nosotros, ya que a diferencia de lo que muchos creían, al final éramos nosotros quienes "sancionábamos" a los que se "zarpaban" porque no queríamos perder ese tipo de relación. La propuesta del colegio era bastante innovadora ya que recibía con los brazos abiertos a cualquier estudiante (un colegio de gestión privada) que era "expulsado" del sistema por sus conductas o rendimientos y encontraba allí un espacio que permitía volver a comenzar. Era muy exigente a nivel académico pero lograba diferenciar los tiempos de cada uno/a y eso generaba que nos ayudábamos bastante con los trabajos (era bilingüe y doble escolaridad), mas aún cuando pasábamos 8hs dentro del colegio. El último año del secundario, el colegio cerró sus puertas y tuve que cursar ese gran "último año" en otro colegio cuya enseñanza era volver a la primaria, con evaluaciones y contenidos estancos donde la lógica permitía resolver lo poco que te exigían, donde la relación con el docente no era tan fluida (cursos de 40 estudiantes). Debo decir que fue un año en el cual no sentí ninguna curiosidad o motivación por aprender y participar de debates, porque no era necesario. Fue allí donde le día valor a lo vivido años anteriores y tomar dimensión del por qué algún docentes preferían hablar de una noticia y debatir en torno a ella (relacionando con el tema por aprender - lo descubrí luego) en lugar de dar contenidos por el mero hecho de completar el libro de temas.